Talleres de animación a la lectura y comprensión lectora

¿Estáis preparados? Arrancamos ya casi el mes de diciembre, y con él las esperadas vacaciones de Navidad, pero este año van a ser incluso más divertidas, pues en nuestro gabinete preparamos para los días 23, 24, 30 y 31 de diciembre unos divertidísimos talleres en los que trabajaremos la animación a la lectura y la comprensión lectora a través de emocionantes pruebas, actividades, manualidades y mucho más.

El precio es de 25 euros dos días que elijas, pero si vienes todos los días o acompañado de tu hermano/a, tenemos descuentos para ti. El horario será de 9:30 a 12:00 horas y nos lo pasaremos genial. 

No te lo pienses y reserva plaza. Para ello, llama al teléfono 635569330, visita nuestro facebook o pásate por nuestro centro en Calle Baza, número 18 (bajo). Guadix

¡Os esperamos!

Memoria a corto plazo (MCP) y memoria a largo plazo (MLP)

Hoy os quiero explicar un poco cómo funciona nuestra memoria, pues el proceso de memorización es un poco más complejo de lo que solemos pensar. 

En el proceso de memorización de un/unos contenidos, entran en juego otros tipos de memoria, como es la memoria sensorial, que a continuación explicaremos. 

Cuando nos disponemos a memorizar algo, lo primero que entra en juego son nuestros sentidos, de ahí el hablar de la memoria sensorial que es la primera parada de los contenidos. Cuando nosotros queremos memorizar algo lo primero que hacemos es verlo, olerlo, tocarlo... es decir, lo percibimos primero por los sentidos y todo ello se dirige a la memoria sensorial.  De ahí los contenidos se dirigen a la segunda parada de su viaje, la MCP, (memoria a corto plazo).  Podemos decir que esta parada es clave para determinar si un contenido se va a dirigir a la memoria a largo plazo, o no lo va a hacer. 

Como su nombre bien indica, es un almacén en el que los contenidos se van a establecer durante un periodo corto de tiempo. Aquí entra en juego el olvido, que todos lo conocemos muy bien, y entra en juego porque si no se produce el repaso de la información que tenemos retenida, esa información va a decaer y va a ser sustituida por nueva información y nuevos contenidos que van a entrar, es decir, que no los memorizamos y, por lo tanto, no pasan a la MLP.

El repaso al que nos hemos referido, es un método que todos hemos seguido alguna vez a través del cual provocamos que esa información se retenga durante más tiempo y se venza al olvido. Sin repaso, los humanos retenemos un porcentaje muy bajo de una información que recibimos.

Así que decimos que la capacidad de la MCP es muy limitada, a diferencia de la de largo plazo, que es ilimitada. Además os diré que una vez que la información se ha memorizado y ha pasado a la MLP, esa información nunca se olvida, pero ya depende de la capacidad que tengamos de retroceder y recuperar  esos contenidos y ser capaces de recordarlos, porque a veces son contenidos no accesibles en el momento, pero la información ya está almacenada para siempre. 

http://palabrasmisol.blogspot.com.es/2013/07/la-cancion-del-olvido-y-no-va-de.html

                                                

Bien, llegamos a la última parada para el proceso de memorización, la memoria a largo plazo. Es considerada como nuestra "base de datos" y donde se van a almacenar de forma definitiva nuestros conocimientos.

De modo que, cuando hablamos de un proceso de memorización decimos que hay varias paradas de los contenidos a memorizar. La primera parada está en nuestros sentidos, la segunda en la memoria a corto plazo, que es un almacenamiento temporal y donde tenemos dos caminos, el olvido o el repaso y recuperación de los contenidos. Y por último, la parada en la memoria a largo plazo, donde ya los contenidos han sido almacenados en nuestra memoria de forma permanente y que podremos recordar o no, dependiendo de la capacidad nuestra para retroceder y recuperar la información. 

Pongamos un ejemplo: compramos un décimo de lotería, vemos el número que tiene ese décimo (memoria sensorial-> vista) y lo guardamos en la cartera, (ya tenemos ese número en la memoria a corto plazo). 

Llegamos a casa y un familiar nos pregunta sobre el número que hemos comprado. Como no hemos repasado ese número y éste sólo está en la MCP, no vamos a recordar el número, lo hemos olvidado, así que lo sacamos de la cartera y volvemos a mirarlo, a decirlo y a hablar sobre él, incluso a utilizar conexiones tales como, "acaba en 3, como mi cumpleaños". Estamos recuperando la información y repasándola, ésta pasará a la MLP.

Otro ejemplo que me encanta lo tenemos presente en la película "buscando a Nemo". Si no la habéis visto, os la recomiendo, porque además de ayudaros a entender el proceso que os explico hoy, acabaréis memorizando una dirección concreta, hecho que os hará daros cuenta de que a través del repaso, que se hace durante toda la película, es como acabamos memorizando algo.

¿Alguien que la haya visto sabe la dirección a la que me refiero? Seguro que sí.

Espero que os haya gustado este viaje por nuestra memoria. Ahora a ponerlo en práctica.

¡Feliz fin de semana!

La importancia de la comprensión lectora

Hablemos del tema de la comprensión lectora. 

La mayoría de nosotros no da importancia a éste área del aprendizaje, pues suponemos que una vez el niño aprende a leer, está todo hecho. Pues bien, la realidad no es esa, ni mucho menos. El tema al que nos enfrentamos tiene encadenadas muchas consecuencias, unas positivas y otras negativas, pero las tiene y son muy importantes. 

Son muchos los niños que, según explican muchos padres, estudian y estudian pero luego no llegan a los objetivos que se exigen a la hora de realizar un examen o hacer un trabajo sobre un tema concreto; seguramente nos encontremos ante un asunto referente a la comprensión lectora, pues como os decía, es un tema muy importante. 

Cuando un alumno estudia, antes ha leído el contenido que va a memorizar y si ese contenido no se ha entendido debido a que cuando lee, no comprende, ese contenido no se va a asimilar y mucho menos, se va a memorizar de forma productiva. De hecho, la mayoría de las veces se fracasa. Fijaos si es importante...

Os hablaba de las consecuencias positivas y negativas que tiene. Las positivas están claras, un éxito a la hora de memorizar contenidos, a la hora de desarrollar la comprensión acerca de un tema, fomento de la imaginación y creatividad, desarrolla el lenguaje, entrenamiento de la concentración y con ello, de la atención, motivación, autoestima... Pero, ¿y las negativas? Pues también están muy claras si lo pensáis bien. 

En primer lugar como os decía, el no alcanzar los objetivos a corto y a largo plazo establecidos ante algún hecho o actividad, (como puede ser la superación de un examen), faltas de ortografía, fallos a la hora de una buena escritura (que no es debido solo a la falta de comprensión lectora, pero sí es un factor que influye en ello), y además algunas otras a raíz de lo primero, la falta de entrenamiento de la concentración, puesto que un niño que lee y no comprende, lo más fácil será que deje de prestarle atención a la actividad y no trabaje en ello para evitar la frustración del fracaso, por lo tanto, también vemos afectada la motivación, la atención y la autoestima, aunque no lo creáis. 

Pero para mí, lo más importante que se deja de trabajar con la falta de comprensión lectora es la memoria. La memoria es un proceso y como tal, tiene varias fases, por ejemplo cuando la información llega a nuestro cerebro, éste empieza a entenderlo y procesarlo, descodificarlo, a repasarlo... y todo ello lleva a una memorización, por lo tanto, si comenzamos por no entender lo que leemos, el proceso de memorización de un contenido, jamás se llega a finalizar. 

Si os fijáis en los libros de lengua de vuestros hijos, la mayoría de los temas comienzan con una lectura sobre la que después hacen preguntas. Con ese tipo de actividad precisamente, se trabaja la Memoria a Corto Plazo (MCP), que es digamos, una de las fases para que los contenidos futuros que se vayan a memorizar, pasen a la Memoria a Largo Plazo (MLP). En la próxima entrada os hablaré de esos tipos de memoria para que entendáis mejor este proceso.

http://logopediadinamicaydivertida.blogspot.com.es/search/label/comprensi%C3%B3n%20lectora

Resumiendo un poco todo lo anterior, os diré que es de vital importancia para el proceso de aprendizaje una buena comprensión lectora, pues es el primer peldaño para el correcto desarrollo del proceso de memorización y asimilación de los contenidos y, en relación a ello, todas las consecuencias que tiene y que os he nombrado, (concentración, atención, motivación, autoestima...)

Recordad que en educación, todo es consecuencia de todo ;)

*Estad atentos, durante el mes de diciembre organizaremos en nuestro gabinete talleres de comprensión lectora y animación a la lectura para vuestros hijos*.