Tipos de atención y actividades para trabajarlas

En una de las primeras entradas al blog, os hablaba de cómo mejorar la atención de los pequeños de la casa, aunque todos podemos reforzarla siempre, que por lo menos a mí, me viene genial! ;)

Lo que no os comenté fueron los tipos de atención que había, ni las actividades que podéis realizar en casa o en acciones cotidianas de vuestro día a día con vuestro niño/a.

A continuación os explicaré los tipos de atención que hay y las actividades que podéis realizar y cómo funcionan, y cuáles son algunas de las que uso yo cuando hago algún seguimiento. 

Principalmente hay tres tipos de atención:

- Atención selectiva, que la definimos como aquella que nos permite centrarnos en una parte de la información que recibimos, dejando de lado la restante. (Por ejemplo cuando estamos en el supermercado y vamos atendiendo a la lista de la compra, dejando de lado el resto de productos y ofertas que se nos presentan en el camino). 

En este tipo de atención entra en acción la capacidad de inhibición, que es aquella que evita que nuestro organismo se bloquee por respuestas que pueden ser incompatibles. 

- Atención sostenida: se refiere a mantener la atención durante un periodo de tiempo relativamente largo. Si una actividad resulta monótona y un nivel de activación fisiológica baja, nuestra atención disminuye, a la par que la concentración, (de ahí la importancia de hacer descansos en las horas de estudio, para recuperar la atención ya consumida y recuperar motivación y concentración).

                   Es en este tipo de atención donde hablamos de los lapsus, que a todos nos ha pasado alguna vez seguro. Un lapsus tiene lugar cuando tenemos la intención de decir algo pero no nos acordamos de lo que queríamos decir o contar; es el típico...- ¿Qué te iba a decir yo? ;)

- Atención dividida: cuando el organismo da respuesta a las múltiples exigencias del ambiente (por ejemplo cuando estamos conduciendo, tenemos que estar atentos a la vez a la velocidad, a los semáforos, la policía…)

 Como podéis ver, esos son los tipos de atención y con los que nos podemos sentir identificados fácilmente. De acuerdo a eso, os hablaba de las actividades que podemos realizar para mejorar o reforzar cada una de ellas. Por ejemplo, los puzzles ayudan a la atención selectiva y sostenida, además de trabajar con la asociación e integración visual. 

> Coged un folleto de publicidad de un supermercado, y jugad con vuestro hijo a encontrar objetos determinados que estén presentes en él. De este modo se trabaja la atención selectiva y se refuerza vuestro vínculo con él, pues si realizáis actividades con vuestro hijo siempre se va a sentir motivado y mejoraréis su autoestima, aunque sea con cosas simples como ésta. 

> El juego del veo- veo, al que seguramente habéis jugado con ellos, es otra actividad completa, pues trabaja los tres tipos de atención que hemos explicado antes. 

> Podéis ver una película con ellos, sin interrupciones, para después poder comentar nombres de los personajes, qué hacían, por qué creen que actúan así... Es otra forma de reforzar en este caso, la atención sostenida. 

> ¡El juego del dominó! Es una actividad que no aprovechamos como podríamos. Este tipo de actividad refuerza la atención selectiva.

> Seguramente dibujar es una de las cosas que más le gusten a los peques. Aprovechad esto. Enseñadle un dibujo simple, fácil de repetir, enseñárselo durante unos diez segundos y luego retiradlo para que intente hacerlo igual. Así estaremos trabajando la atención selectiva y sostenida

http://escaparatesdemoda.com/

> Cuando vayáis por la calle, paraos unos instantes a ver un escaparate, comentad las cosas que veis en él. Cuando pase un tiempo volvemos a preguntarle acerca del escaparate, que había, cómo era... así trabajáis los tres tipos de atención. Podéis hacerlo en un parque mirando las cosas, con una matrícula de un coche...

Si os dais cuenta, son cosas del día a día que no requieren un esfuerzo realizar y que ayudan siendo tan simples. Hay miles y miles de actividades que podéis realizar tanto si sois padres como si sois profesores, cuantos más recursos tengáis, más cosas podéis hacer, ¡ya habéis visto con estas actividades tan sencillas todo lo que se puede conseguir!

¡Ánimo y a trabajar! 

Las clases particulares

Hoy vamos a hablar de un tema que os va a interesar si os gusta este blog, ¡las clases particulares!
Los que nos dedicamos a este mundo de la enseñanza, la formación y la educación hemos oído más de una vez algún que otro debate acerca de este tema. ¿Hasta qué punto creéis que son beneficiosas las clases particulares para vuestros hijos?
Son muchas las opiniones sobre esto, así que podemos decir es un tema muy subjetivo. Desde mi punto de vista, las clases particulares proporcionan muchas ventajas a los alumnos, ya que defiendo la formación individualizada, lo que en realidad son las clases particulares, aunque eso no quita importancia a la enseñanza y educación en grupo, como la que reciben en la mayoría de los coles. Todo tiene mucho que ofrecer a cada niño/a.Pero centrándonos más en la individualizada, en las clases particulares, os puedo decir que desde mi opinión y después de toda la formación recibida a lo largo de mi carrera como experta en educación, los alumnos tienen oportunidades como la de elegir a su profesor particular, hecho muy importante, pues descubres a una persona que te puede aportar más o menos de lo que necesitas, sabes su formación y con ello si está capacitada para llevar a cabo la tarea, ya que solo no es importante la formación, sino que sea un buen profesor. Alguien puede ser experto en una materia y no estar preparado para impartirla, (de ahí la importancia de la formación pedagógica en los profesores)

http://3d-pictures.picphotos.net/

Otra de las ventajas, el que aprende a organizarse, adquirir un hábito de estudio adecuado, no dejar todo para el último día, refuerza contenidos, resuelven dudas en el momento justo, (cuando están trabajando), se establece un vínculo de confianza que facilita su desarrollo y mejora su autoestima, además de poder establecerle un método de aprendizaje acorde a su avance y forma que tenga de aprender…
De modo que para mí las clases particulares son una gran oportunidad para los niños y niñas de todas las etapas educativas, ya que obtienen beneficios que las clases grupales no les dan y al revés, en las clases particulares pueden desarrollar todo lo bueno que obtienen de las grupales. Sin embargo no podemos olvidar la importancia de la coordinación entre profesores, (tanto particulares como los del cole), con la familia. Es una de las cosas esenciales y que si no se llevan a cabo acaban dificultando el completo desarrollo del niño/a como alumno y como un adulto completo, pues si en clase reciben un tipo de educación y en casa la contraria, por ejemplo, solo estamos llevando al niño/a por un camino muy dificultoso.


Así que no dudéis, si tenéis oportunidad de proporcionarles a vuestros hijos una educación y formación más completa, acudid a un profesor particular que le de todo lo bueno que sabe y de la mejor forma posible, ¡es un enriquecimiento mutuo! Y si vivís en Guadix… ya sabéis, ¿no? ;)

Padres como educadores... ¿Qué estilo eres?

Ya sé lo que pensáis… ¡qué difícil es educar a los hijos!. Es cierto, la educación no es fácil para nadie, en el cole los profesores se implican todo lo que pueden y los padres dais cada hora de vuestro día a vuestros peques para conseguir que se conviertan en adultos plenos.No debéis olvidar que es de vital importancia la colaboración entre el cole y vosotros para conseguir todo lo que se desea respecto a la educación de vuestros hijos. Las tutorías son importantes para compartir cómo se sienten los niños tanto en clase como en casa, resolver dudas mutuamente… así que no dejéis de lado la coordinación con sus docentes.
En el papel de los padres, observamos varios papeles que os representan, ¿os identificáis con alguno de ellos? Además cada uno de esos estilos tienen unas consecuencias en los peques, consecuencias que seguro que vais a considerar importante cuando las sepáis:
- Padres de estilo autoritario: este estilo se caracteriza por padres que imponen las normas sin lugar a discusión, que no establecen una comunicación necesaria con sus hijos, que no muestran afecto o que no tienen en cuenta las necesidades de los niños, sino que sólo se preocupan de que las cosas salgan como ellos consideran que deberían salir.Algunas de las consecuencias que se pueden observar en los más pequeños que sufren este tipo de educación y trato de sus padres, son, por ejemplo, el ser muy sumisos en presencia de los padres pero todo lo contrario cuando ellos no están, tienen baja la autoestima y por consecuencia, pocas habilidades sociales…
- Padres permisivos: aquí tenemos el caso contrario, estos padres son muy afectuosos con sus hijos a la par que transigentes, pero no son capaces de ejercer control ni autoridad, sino que se mueven en torno a lo que el niño desea. No ponen límites.Las consecuencias para los pequeños: la inmadurez y la ausencia de autocontrol. Se acostumbran a tenerlo todo y cuando no lo tienen no se controlan como deberían.
- Padres democráticos: este etilo se caracteriza por el equilibrio… afecto y control sobre los hijos de manera correcta, son comprensivos y afectuosos pero ponen límites en el comportamiento de sus hijos, las normas son coherentes y se ajustan siempre a la necesidad del niño.Los niños que reciben este estilo educativo por parte de los padres son más felices, generosos y competentes socialmente. Viven con los pies en el suelo.
- Padres negligentes: son los padres que no se implican en la educación de sus hijos. Son fríos y distantes, y no imponen normas. Como consecuencia: niños con baja autoestima y muy vulnerables.

http://tallerescrianza.blogspot.com.es/

¿Qué me decís? ¿Creéis que sois de alguno de estos estilos? Ya sabemos lo complicado que es proporcionar todo lo necesario a los más pequeños de la casa, pero con un poquito de trabajo y colaboración seguro que se consigue todo ;)
Si necesitáis más información podéis buscar miles de páginas y artículos que hablan de ello. Por ejemplo esta página ha sido mi referencia para hoy, ¡pero hay miles!http://psicologosoviedo.com/problemas-que-tratamos/adolescentes/educacion

Qué es el TDAH

Cuando hablamos del trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), lo más normal es que penséis en niños nerviosos que no paran y que os tienen locos, pero es un gran error atribuir ese comportamiento a este trastorno. Quizá solo se trate de niños nerviosos, o que son muy activos y disfrutan con tantas cosas que no estén quietos ;)

Este trastorno es algo más complicado que eso, no solo se centra en lo motriz. Por ejemplo hablamos de alumnos que no prestan atención suficiente a los detalles como puede ser en errores en sus tareas o en otras actividades, no parece escuchar cuando se le habla directamente, le cuesta mantener atención en tareas lúdicas, no se organiza bien al tener dificultad para ello, pierde objetos (a menudo), que necesita para realizar sus tareas, es descuidado en actividades diarias…Podemos considerar que son síntomas de este trastorno si muestra más de cinco actitudes que hemos explicado y durante mínimo 6 meses, de modo que no os alarméis si veis alguno de estos comportamientos en vuestro hijo, porque en realidad son cosas que nos puede pasar a cualquiera en ocasiones puntuales, de ahí la importancia de que la actitud perdure en el tiempo y tenga lugar junto a otras, (que no sea por ejemplo que esta semana se ha dejado el peque un libro con el que tenía que trabajar en casa, sino que un ejemplo así se repita durante un mínimo de 6 meses y que además se le añada que no atiende, que no sepa organizarse…) 
Respecto a la hiperactividad que hablábamos al principio, de nuevo podemos empezar a observar más al niño si actitudes como el que mueva en exceso manos o pies  o se remueva en el asiento, que tenga dificultades para dedicarse tranquilamente a una actividad de ocio, habla en exceso, le cuesta guardar el turno, cuando varias de estas circunstancias se den a la vez (o algunas otras parecidas) y durante mínimo de 6 meses.

http://www.claretmadrid.es/

Como vemos es un tema algo más serio de lo que por lo general creemos. Sin embargo todo esto no debe servir para que comencemos a ver en el niño actitudes nombradas y lo queramos atribuir al trastorno. Recordad que debe prolongarse en el tiempo (mínimo 6 meses) y que no deben ser situaciones aisladas en el comportamiento.

¡Y por supuesto no olvidéis que no dejan de ser niños y de tener esa energía y esas ganas de vivir que les caracteriza!

Toda esta información y mucho más lo podéis encontrar en libros específicos sobre el tema (como los que he usado yo como referencia en este caso):- MILICIC, N. , CONDEMARIN, M. , GOROSTEGUI, M. (2004) Déficit Atencional. “Estrategias para el diagnostico y la intervención psicoeducativa- FERNANDEZ, A. , CALLEJA, B. (2002) El Trastorno por déficit de atención ehiperactividad