Materiales del Gabinete

Hoy os quiero enseñar algunos de los materiales que hemos diseñado y que trabajan miles de áreas y competencias. Son presentados a los alumnos de nuestro gabinete como juegos o actividades divertidas, pero ellos no saben que estamos reforzando esas áreas que os comentaba, pero sssshhh... :)

Además de estos materiales que os vamos a presentar a continuación, trabajamos con miles de juegos cotidianos, fichas amenas, actividades muy dinámicas..., pero hoy me interesa enseñaros estos:

Aquí podéis ver materiales muy simples, pero que en conjunto forman una herramienta capaz de trabajar muchas áreas. 

Lo que véis de circulitos, es un tupper con seis departamentos, departamentos pequeños de unos seis centímetros de profundidad. En la caja de madera, (también reciclada), hemos guardado piedrecitas de colores, las piedrecitas son las que venden para las peceras. 

En el fondo de cada departamento del tupper, hemos puesto cada uno de los colores con los que cuentan las piedras, así que deberán colocar cada piedra en su lugar y tardar lo menos posible, (de ahí que esté presente el cronómetro).

En esta imagen veis algo muy normal, algo a lo que estamos muy acostumbrados. Sí, es un juego de damas, pero un juego de damas en miniatura, las piezas son muy pequeñas y con ello aprovechamos para trabajar la psicomotricidad fina de la que os hemos hablado en entradas anteriores. Además claro, de que se divierten, compiten, se motivan y trabajan la atención y concentración.

Esta herramienta la usamos prácticamente para lo mismo que usamos el juego de damas. Son pequeños abalorios de colorines y plantillas en las que encajar esos abalorios. La dificultad está en colocar esos abalorios con las pinzas blancas que se ven en las imágenes, pues deben cogerlos de la caja de madera y llevarlos hasta la plantilla, (en este caso he mostrado plantillas ya establecidas, pero también pueden realizarlas con los colores que quieran e incluso con las formas que quieran, trabajando así también la imaginación). Como podéis imaginar trabajamos la psicomotricidad fina al trabajar con las pinzas, la atención y la concentración, la autoestima, la creatividad... ¡y además se divierten muchísimo!

Por último, mi material preferido. Sí, es un comedero de perros/gatos con tres departamentos. Podéis imaginar la cara de los más pequeños cuando les ponemos delante semejante herramienta, nada más por el hecho de ser lo que es, ya muestran interés. 

Si os fijáis, en el departamento central hay un montón de letras y números de colorines, (del mismo tamaño), y en los otros dos departamentos hay unos cartelitos; en ellos figuran las palabras "números" y "letras", aunque también hemos trabajado con "vocales"/ "consonantes", "impares"/"pares". 

Es muy sencillo, tienen que, en un tiempo determinado que irá variando, dividir las letras y números y colocarlas en su casilla correspondiente según digan los carteles. 

Es una actividad muy amena con la que se divierten, que trabaja la atención y la concentración como la mayoría de los materiales presentados, además de áreas de las competencias matemáticas y lecto-escritura. 

Para trabajar la lateralidad podemos ir indicando dónde meter las letras y números con órdenes, por ejemplo: "¡izquierda!, "¡derecha!", "¡derecha, derecha otra vez!". Haciéndolo rápido lo vuelven a tomar como un juego y se motivan más a hacerlo. 

¡Espero que os haya gustado! 

Midiendo el tiempo...

Me gustaría hablaros de uno de los instrumentos que uso casi a diario en la llevada a cabo de los programas de intervención que diseño para esos alumnos que acuden a nuestro gabinete con necesidades educativas especiales. Se trata del cronómetro, ese aparatito que sirve para medir el tiempo que transcurre en la realización de alguna actividad. 

No os podéis imaginar lo que motiva a los niños el hecho de ver si mejoran su tiempo en la realización de ejercicios de una sesión para otra (hecho que motiva también la mejora de la atención y la concentración). Pero no sólo para comprobar si mejoran, en muchas ocasiones el simple hecho de presentarles una actividad que puede ser costosa para ellos porque no les guste, o porque les cueste más trabajo, como un juego, hace que tengan ganas de hacerlas, de comprobar cuánto tardan o incluso hacer pequeñas competiciones con sus amigos, hermanos...

Así que casi a diario el cronómetro está presente en las sesiones, y os lo cuento para que, si os apetece, comprobéis cómo podéis convertir en un juego cualquier actividad, no solo escolar, también con las pequeñas tareas que realicen en casa, por ejemplo, hacer la cama, recoger la mesa... Y todos tenemos hoy en día un cronómetro encima sin saberlo, seguramente, pues seguro que todos tenemos un móvil encima y en él tenemos ese preciado cronómetro ;)

No es difícil hacerlos disfrutar, no olvidéis que a los niños, lo que más le gusta, es jugar. De modo que... ¡a jugar se ha dicho!

CADAH

¿Qué tal ha ido la semana? Seguro que muy bien.

Hoy por ser viernes, os quiero acercar a una página que para todos aquellos que tenéis hijos, sobrinos, primos, o simplemente os gusta saber sobre el tema, esta página es dedicada al TDAH.

Además de proporcionar una información muy valiosa sobre el trastorno, ofrece cursos e incluso algunos detalles que podéis adquirir. Los fondos que consiguen con todo eso van a la Fundación CADAH (Fundación Cantabria Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad). Es una fundación que nació en 2006 para la ayuda y el desconocimiento social de este trastorno.

Creo que os la he nombrado en alguna ocasión, pero me parecía interesante hacérosla llegar de una forma más auténtica para que podáis disfrutar de estos recursos que se nos ofrecen.

                         

A continuación os dejo el enlace de la página, no tiene desperdicio, os va a ayudar mucho y seguro que también podemos ayudarlos a ellos. 

¡Buen fin de semana!

http://www.fundacioncadah.org/web/

El juego de Dobble

Hoy me gustaría hablaros de un nuevo recurso con el que trabajar la atención y concentración con los pequeños de la casa, aunque os reconozco que a mí me encanta jugar.

Se trata de un juego llamado Dobble, seguramente lo hayáis visto o incluso lo tengáis en casa. Se trata de un juego de cartas redondas, yo lo he visto para niños de a partir de 4 años y a partir de 6, ya depende de los habitantes de la casa ;)

Las cartas que forman el juego están repletas de 8 símbolos en cada una, en total contamos con 50 símbolos diferentes y con 55 cartas. El juego consiste en encontrar el símbolo que se repite entre cada carta, es decir, sacamos una al centro y buscamos el símbolo que se repite entre la carta central y la tuya, el primero que encuentre ese símbolo repetido, lo grita y deja su carta encima de la central, de modo que siempre va cambiando esa carta.

Aunque ese es el juego principal, luego contamos con otros 4 mini-juegos a los que podemos jugar.

Con este tipo de juegos, los niños están entretenidos, pues es un juego, pero a la vez trabajan la atención, sobre todo la visual, además de la concentración al tener que estar pendientes de el símbolo que se repite. 

Os recomiendo que juguéis con él, pues es muy entretenido y sus beneficios son muy altos. En próximas entradas os mostraré más juegos y materiales con los que trabajamos en el Gabinete. 

¡A disfrutar!

Las aplicaciones

Hoy vamos a hablar de un tema que os trae a muchos de los papis de cabeza, las nuevas tecnologías y el gran uso que hacen los peques de ellas. Es cierto que, como en todas las cosas, el abuso no es bueno y se a ciencia cierta que casi todos los niños de hoy en día pelean con sus padres por el uso de consolas, tablets, ordenadores... Antes se decía que los niños venían con un pan debajo del brazo, pero ahora vienen con una tablet! ;)
Lo que vengo a tratar hoy con vosotros es el tema de que aprovechéis ese gusto que tienen los más pequeños por el uso de esas tecnologías.

Como todos conocéis, todo se rige conforme a aplicaciones y juegos con los que se entretienen y pueden pasar horas jugando; Pues bien, existen miles de aplicaciones con las que se nos permite, (y no solo a los más pequeños de casa), reforzar aspectos tan importantes en el desarrollo como son la memoria, la atención, la concentración...Yo sin ir más lejos las uso casi a diario en mi trabajo, pues jugamos con la ventaja de que se presentan como juegos y los niños aceptan usarlas sin darse cuenta de que están desarrollando más sus capacidades.

http://comsalud.es/web/blog/2013/10/02/la-fda-publica-una-guia-para-orientar-sobre-las-aplicaciones-de-salud/

Algunas de las que más uso son:

- Para la atención: Se llama "Siluetas OA" (http://www.orientacionandujar.es/). Se trata de una aplicación en la que se debe encontrar la pareja de una imagen que nos dan. La dificultad se halla en que la pareja está camuflada entre otras siluetas parecidas. Además tienes diferentes niveles y un tiempo determinado para conseguir el objetivo, de modo que se obtiene recompensa inmediata, hecho que hace que los niños se sientan más motivados a seguir con el juego.

- Para la memoria: Para la memoria hay miles de aplicaciones. Para los más pequeños yo uso las más divertidas, las que tienen personajes de dibujos que conocen, o logos de marcas que a ellos les llama la atención. Algunas de esas aplicaciones son "Juego de las coincidencias", "Memory" y una de un nivel un poco más alto, "Fun with flags".

- Para la lógica y funciones básicas: "LogicLand Free"

- Para la concentración y memoria: El juego de siempre "Simón". En aplicación también varias opciones. La que yo uso se llama "Simon The Game". En ella se trata la memoria auditiva, visual y la concentración.
Os insisto, hay miles de aplicaciones. Es bueno para todos, para grandes o para pequeños y si además vuestro hijo tiene algún tipo de problema o dificultades de aprendizaje y sigue algún tipo de seguimiento, siempre viene bien un refuerzo extra en casa que además es divertido, y si tiene problemas o dificultades y no sigue ningún seguimiento, no dudes en pasarte por el Gabinete, aquí te ayudaremos con cualquier problema educativo que tenga. ¡A trabajar!

Felices fiestas! :)

Tipos de atención y actividades para trabajarlas

En una de las primeras entradas al blog, os hablaba de cómo mejorar la atención de los pequeños de la casa, aunque todos podemos reforzarla siempre, que por lo menos a mí, me viene genial! ;)

Lo que no os comenté fueron los tipos de atención que había, ni las actividades que podéis realizar en casa o en acciones cotidianas de vuestro día a día con vuestro niño/a.

A continuación os explicaré los tipos de atención que hay y las actividades que podéis realizar y cómo funcionan, y cuáles son algunas de las que uso yo cuando hago algún seguimiento. 

Principalmente hay tres tipos de atención:

- Atención selectiva, que la definimos como aquella que nos permite centrarnos en una parte de la información que recibimos, dejando de lado la restante. (Por ejemplo cuando estamos en el supermercado y vamos atendiendo a la lista de la compra, dejando de lado el resto de productos y ofertas que se nos presentan en el camino). 

En este tipo de atención entra en acción la capacidad de inhibición, que es aquella que evita que nuestro organismo se bloquee por respuestas que pueden ser incompatibles. 

- Atención sostenida: se refiere a mantener la atención durante un periodo de tiempo relativamente largo. Si una actividad resulta monótona y un nivel de activación fisiológica baja, nuestra atención disminuye, a la par que la concentración, (de ahí la importancia de hacer descansos en las horas de estudio, para recuperar la atención ya consumida y recuperar motivación y concentración).

                   Es en este tipo de atención donde hablamos de los lapsus, que a todos nos ha pasado alguna vez seguro. Un lapsus tiene lugar cuando tenemos la intención de decir algo pero no nos acordamos de lo que queríamos decir o contar; es el típico...- ¿Qué te iba a decir yo? ;)

- Atención dividida: cuando el organismo da respuesta a las múltiples exigencias del ambiente (por ejemplo cuando estamos conduciendo, tenemos que estar atentos a la vez a la velocidad, a los semáforos, la policía…)

 Como podéis ver, esos son los tipos de atención y con los que nos podemos sentir identificados fácilmente. De acuerdo a eso, os hablaba de las actividades que podemos realizar para mejorar o reforzar cada una de ellas. Por ejemplo, los puzzles ayudan a la atención selectiva y sostenida, además de trabajar con la asociación e integración visual. 

> Coged un folleto de publicidad de un supermercado, y jugad con vuestro hijo a encontrar objetos determinados que estén presentes en él. De este modo se trabaja la atención selectiva y se refuerza vuestro vínculo con él, pues si realizáis actividades con vuestro hijo siempre se va a sentir motivado y mejoraréis su autoestima, aunque sea con cosas simples como ésta. 

> El juego del veo- veo, al que seguramente habéis jugado con ellos, es otra actividad completa, pues trabaja los tres tipos de atención que hemos explicado antes. 

> Podéis ver una película con ellos, sin interrupciones, para después poder comentar nombres de los personajes, qué hacían, por qué creen que actúan así... Es otra forma de reforzar en este caso, la atención sostenida. 

> ¡El juego del dominó! Es una actividad que no aprovechamos como podríamos. Este tipo de actividad refuerza la atención selectiva.

> Seguramente dibujar es una de las cosas que más le gusten a los peques. Aprovechad esto. Enseñadle un dibujo simple, fácil de repetir, enseñárselo durante unos diez segundos y luego retiradlo para que intente hacerlo igual. Así estaremos trabajando la atención selectiva y sostenida

http://escaparatesdemoda.com/

> Cuando vayáis por la calle, paraos unos instantes a ver un escaparate, comentad las cosas que veis en él. Cuando pase un tiempo volvemos a preguntarle acerca del escaparate, que había, cómo era... así trabajáis los tres tipos de atención. Podéis hacerlo en un parque mirando las cosas, con una matrícula de un coche...

Si os dais cuenta, son cosas del día a día que no requieren un esfuerzo realizar y que ayudan siendo tan simples. Hay miles y miles de actividades que podéis realizar tanto si sois padres como si sois profesores, cuantos más recursos tengáis, más cosas podéis hacer, ¡ya habéis visto con estas actividades tan sencillas todo lo que se puede conseguir!

¡Ánimo y a trabajar! 

Consejos para mejorar la atención y concentración en los peques

Hablando con muchos padres en varios coles, además de con los profes de los peques, os daréis cuenta de que es rara el aula en la que no se matice con algún comentario acerca de la atención y concentración hacia uno o varios alumnos. Además los padres terminan de afirmar que no solo en el aula, sino que en casa también tienen dificultades para que sus pequeños trabajen de forma autónoma y con rendimiento adecuado. Lo primero que debemos tener claro, es que la atención significa dejar de hacer ciertas cosas para tratar de forma efectiva otras. Como decíamos, en la actualidad, un gran número de alumnos en las aulas tienen dificultad para adquirirla y/o mantenerla.
 Este hecho hace que pueda influir en el aprendizaje o incluso en su rendimiento escolar, por eso es tan importante saber qué podemos hacer para reforzar este aspecto del aprendizaje en clase y en casa, la ATENCIÓN.

www.genbeta.com

Un ejemplo de la información que manejamos en esta web son las pautas a seguir con los niños/as:

Claridad, Lenguaje correcto, Trabajo estructurado, Constancia, Aprovechar los intereses del pequeño, Motivar mucho para reforzar su autoestima, Entorno libre de distracciones, Ofrecer actividades variadas, Pocas horas (que no se satura y consigamos el efecto contrario) y tener en cuenta los horarios preferibles para trabajar con él. Aquí os la desarrolla un poquito más:

- Claridad: Debéis de realizar una correcta explicación de las tareas o actividades que vamos a realizar. El niño debe tener muy claro la actividad que tiene que realizar.- Lenguaje concreto, preciso y con pocas palabras cuando le expliquéis al niño. Mucho lenguaje puede ser “ruido” o provocar su distracción.

- Trabajo estructurado y dividido en pequeños objetivos

.- Constancia: Debéis de ser constantes en nuestro trabajo y emplear una metodología adecuada.

- Aprovechar sus intereses: Conocer sus intereses y preferencias para favorecer la concentración y la atención partiendo ellos.

- Motivación: Presentar las actividades de forma lúdica y divertida como un juego, haciendo estas actividades deseable. En ocasiones podéis jugar con ellos para que se motiven aún más, sin perder el objetivo que queremos conseguir con nuestra actividad.

- Entorno de trabajo libre de estímulos: Posibilitar el trabajo en un lugar adecuado donde el niño puede concentrarse.

- Variedad. Utilizar actividades variadas en cada momento para no permitir la fatiga y el aburrimiento.- Practicar dos o tres veces por semana.

- Los mejores momentos para practicar en casa son, o bien antes de empezar, o cuando los niños ya llevan un tiempo realizando las tareas escolares (por ejemplo para cambiar de actividad o tema). No es conveniente dejarlo para el final pues la fatiga se habrá acumulado y no resultará efectivo.

- Es importante no facilitar en exceso la actividad o la tarea, es decir, ayudar sólo cuando sea necesario. (Y se le debe alabar siempre: muy bien, bravo, te está saliendo fenomenal, etc. Luego trabajar con alguna motivación. Aclarar las dudas con cierta estrategia, sino ha estado atento, eso sí, para que el niño no piense que todo vale: hacer otro ejercicio donde el niño preste atención, y luego volver al primero aclarando las dudas)

- No se le deben señalar los errores sino más bien facilitar que el niño realice otra vez el proceso, el fin es que sea él mismo quien descubra los errores y por tanto la forma de no repetirlos.- Mantener en todo momento una actitud positiva y motivadora, mediante fichas de recompensa, premios, etc. Para así desarrollar su autoconfianza y autoestima. Creando un clima de confianza y cariño. 

Como vemos, es de vital importancia en estos casos la motivación del peque, aumentar su autoestima reforzando siempre lo que hace bien y no recordarles en lo que se falla, sino ayudar a que se corrija ese fallo, no trabajar muchas horas seguidas y sobre todo, que se divierta siempre haciendo las cosas, que es lo que de verdad va a abrirnos camino para un buen trabajo.

La página http://www.orientacionandujar.es/ nos ofrece gran cantidad de información sobre este trastorno, además de fichas de trabajo que podeis usar con nuestros pequeños en casa.