Materiales del Gabinete

Hoy os quiero enseñar algunos de los materiales que hemos diseñado y que trabajan miles de áreas y competencias. Son presentados a los alumnos de nuestro gabinete como juegos o actividades divertidas, pero ellos no saben que estamos reforzando esas áreas que os comentaba, pero sssshhh... :)

Además de estos materiales que os vamos a presentar a continuación, trabajamos con miles de juegos cotidianos, fichas amenas, actividades muy dinámicas..., pero hoy me interesa enseñaros estos:

Aquí podéis ver materiales muy simples, pero que en conjunto forman una herramienta capaz de trabajar muchas áreas. 

Lo que véis de circulitos, es un tupper con seis departamentos, departamentos pequeños de unos seis centímetros de profundidad. En la caja de madera, (también reciclada), hemos guardado piedrecitas de colores, las piedrecitas son las que venden para las peceras. 

En el fondo de cada departamento del tupper, hemos puesto cada uno de los colores con los que cuentan las piedras, así que deberán colocar cada piedra en su lugar y tardar lo menos posible, (de ahí que esté presente el cronómetro).

En esta imagen veis algo muy normal, algo a lo que estamos muy acostumbrados. Sí, es un juego de damas, pero un juego de damas en miniatura, las piezas son muy pequeñas y con ello aprovechamos para trabajar la psicomotricidad fina de la que os hemos hablado en entradas anteriores. Además claro, de que se divierten, compiten, se motivan y trabajan la atención y concentración.

Esta herramienta la usamos prácticamente para lo mismo que usamos el juego de damas. Son pequeños abalorios de colorines y plantillas en las que encajar esos abalorios. La dificultad está en colocar esos abalorios con las pinzas blancas que se ven en las imágenes, pues deben cogerlos de la caja de madera y llevarlos hasta la plantilla, (en este caso he mostrado plantillas ya establecidas, pero también pueden realizarlas con los colores que quieran e incluso con las formas que quieran, trabajando así también la imaginación). Como podéis imaginar trabajamos la psicomotricidad fina al trabajar con las pinzas, la atención y la concentración, la autoestima, la creatividad... ¡y además se divierten muchísimo!

Por último, mi material preferido. Sí, es un comedero de perros/gatos con tres departamentos. Podéis imaginar la cara de los más pequeños cuando les ponemos delante semejante herramienta, nada más por el hecho de ser lo que es, ya muestran interés. 

Si os fijáis, en el departamento central hay un montón de letras y números de colorines, (del mismo tamaño), y en los otros dos departamentos hay unos cartelitos; en ellos figuran las palabras "números" y "letras", aunque también hemos trabajado con "vocales"/ "consonantes", "impares"/"pares". 

Es muy sencillo, tienen que, en un tiempo determinado que irá variando, dividir las letras y números y colocarlas en su casilla correspondiente según digan los carteles. 

Es una actividad muy amena con la que se divierten, que trabaja la atención y la concentración como la mayoría de los materiales presentados, además de áreas de las competencias matemáticas y lecto-escritura. 

Para trabajar la lateralidad podemos ir indicando dónde meter las letras y números con órdenes, por ejemplo: "¡izquierda!, "¡derecha!", "¡derecha, derecha otra vez!". Haciéndolo rápido lo vuelven a tomar como un juego y se motivan más a hacerlo. 

¡Espero que os haya gustado! 

Trabajar con animales. Banko

Muy buenas tardes!

Hoy os quería hablar de una de las actividades que realizo con frecuencia en el Gabinete, es una actividad que seguramente no habréis oído que se realicen y que no os imagináis que sirva para algo. 

Éste es Banko, un gran compañero que, además de alegrar los días de mucha gente, se ha convertido en un socio de nuestro despacho, pues nos aporta mucho en los seguimientos que realizamos, aunque creáis que no. 

                                 

A cualquiera de los peques y no tan peques que nos visitan a diario en el Gabinete, llenándonos de experiencias y risas para que nosotros le devolvamos tanto en forma de ayuda en sus pequeños problemas, a cualquiera de ellos le podéis preguntar quién es Banko, seguro que os explican muchas anécdotas que conocen de él o incluso algunas que han vivido jugando con este peludo!

El trabajo con animales, despierta en las personas, en especial en los niños, una gran lista de beneficios. Desde nuestra experiencia, hemos visto cómo los niños aumentan su atención a la hora de trabajar cuando Banko está presente, además de aumentar su motivación y autoestima cuando intercambian con él algún momento, y si es en casa donde tenemos a un gran peludo como es éste, podemos conseguir la adquisición de responsabilidades, además de, como os comentaba, trabajar la atención mientras lo cepillamos, bañamos... Y es una gran motivación hacer rápido las tareas que menos nos gustan para poder ir corriendo a jugar con él, sin contar el contacto con la naturaleza que estamos casi obligados a tener con los animales, pues en el caso de Banko, lo hemos paseado y hemos jugado con él fuera del gabinete, (siempre con el permiso de nuestros papis, que son el pilar fundamental de cada uno de nuestros peques).

Espero que os haya gustado nuestra entrada de hoy y os animéis a acoger a una mascota en casa, ¡seguro que os aporta mucho! 

Talleres de verano 2016

¡Muy buenas tardes a todos!
Ya estamos próximos a las vacaciones de verano tan ansiadas, además de descansar también tocará divertirse y para ello, desde nuestro Gabinete, os damos la posibilidad de traer a los peques a divertirse en nuestros talleres de verano, donde haremos actividades y juegos muy dinámicos donde trabajaremos la atención, la memoria, las habilidades sociales y la animación a la lectura, además de repasar los contenidos del cole y realizar las tareas que tengan que realizar para verano,

Ya el año pasado compartimos miles de experiencias con unos cuantos peques, que disfrutaron mucho mientras sus papis trabajaban y este año no puede ser menos, así que ya podéis reservar vuestras plazas. Los talleres comenzarán la segunda quincena de Junio y estaremos durante los meses de julio y agosto también por las mañanas, en horario de 10 a 14, de lunes a viernes, además hay flexibilidad en los horarios, es decir, podéis traer a los peques y llevároslos cuando queráis, siempre que sea dentro de ese horario.
Aprovechando que tenemos el parque muy cerquita, también organizaremos allí juegos, como ya hicimos el verano pasado.

Las matrículas se harán por quincenas, aunque podéis traer a los peques durante todos los meses, para ello sólo tenéis que llamar al teléfono de nuestro Gabinete (635569330), o pasaros por nuestras instalaciones en calle Baza, nº 18 (bajo).

Para cualquier duda no dudéis remitiros a nosotros, estamos para lo que necesitéis.

¡Nos vamos a divertir!

Midiendo el tiempo...

Me gustaría hablaros de uno de los instrumentos que uso casi a diario en la llevada a cabo de los programas de intervención que diseño para esos alumnos que acuden a nuestro gabinete con necesidades educativas especiales. Se trata del cronómetro, ese aparatito que sirve para medir el tiempo que transcurre en la realización de alguna actividad. 

No os podéis imaginar lo que motiva a los niños el hecho de ver si mejoran su tiempo en la realización de ejercicios de una sesión para otra (hecho que motiva también la mejora de la atención y la concentración). Pero no sólo para comprobar si mejoran, en muchas ocasiones el simple hecho de presentarles una actividad que puede ser costosa para ellos porque no les guste, o porque les cueste más trabajo, como un juego, hace que tengan ganas de hacerlas, de comprobar cuánto tardan o incluso hacer pequeñas competiciones con sus amigos, hermanos...

Así que casi a diario el cronómetro está presente en las sesiones, y os lo cuento para que, si os apetece, comprobéis cómo podéis convertir en un juego cualquier actividad, no solo escolar, también con las pequeñas tareas que realicen en casa, por ejemplo, hacer la cama, recoger la mesa... Y todos tenemos hoy en día un cronómetro encima sin saberlo, seguramente, pues seguro que todos tenemos un móvil encima y en él tenemos ese preciado cronómetro ;)

No es difícil hacerlos disfrutar, no olvidéis que a los niños, lo que más le gusta, es jugar. De modo que... ¡a jugar se ha dicho!

Cómo aprenden los niños de hoy en día

Hoy me vais a permitir que me ponga un poco crítica.
Hace ya un tiempo, bastante, digamos desde que comencé a conocer el maravilloso mundo de la educación y más concretamente, el de la Pedagogía, empecé a darme cuenta de cómo los alumnos de hoy en día reciben sus clases y los aprendizajes que se suponen deben asumir.

En realidad todo esto lleva ya tiempo instaurado, pero no comencé a ser consciente hasta hace unos años, pues cuando estás en primera línea de fuego, no reconoces las cosas como cuando lo ves desde una perspectiva diferente.

Con todo esto me quiero referir a la propia pedagogía que se sigue en las clases, a las metodologías empleadas. He pensado tantas veces en cómo sería esa metodología ideal... y estoy segura de que la mayoría de los jóvenes que hemos recibido una formación relacionada con la educación, piensan lo mismo. 

http://www.ivanik.com.ar/shop/detallenot.asp?notid=1253

Hoy en día, si observáis un poco, los niños memorizan contenidos, comprueban esa memorización en un examen escrito y se olvidan de lo aprendido, que en realidad, la mayoría de las veces, no lo han aprendido. 

Mi crítica se basa en por qué no somos capaces de cambiar eso, por qué no somos capaces de simplemente ayudar a los alumnos a que de verdad aprendan los contenidos, experimenten con ellos, que aprendan por descubrimiento, y que se compruebe de otra forma si se han aprendido esos contenidos, si se ha llegado a esos objetivos establecidos. Utilizar miles de recursos, implicarnos más.

Lo que se está consiguiendo a día de hoy, es eso, que los alumnos memoricen algo, lo vuelquen en un folio el día del examen y pasen de tema, sin aprender prácticamente nada, sin asimilar esos conocimientos.

También es cierto, que no podemos generalizar, que hay muchos profesores y centros que se vuelcan en hacer que sus alumnos aprendan y mejoren día a día, pero en realidad la mayoría se amoldan al sistema educativo que reina en nuestro país a día de hoy y que, por lo que observamos, no va a mejorar mucho, desgraciadamente, habrá cambios siempre, eso seguro, pero ¿seremos capaces de implicarnos tanto como para llegar a la altura de países como Finlandia? 

Seguro que poco a poco podemos mejorar todos, aportando nuestro granito de arena. 

CADAH

¿Qué tal ha ido la semana? Seguro que muy bien.

Hoy por ser viernes, os quiero acercar a una página que para todos aquellos que tenéis hijos, sobrinos, primos, o simplemente os gusta saber sobre el tema, esta página es dedicada al TDAH.

Además de proporcionar una información muy valiosa sobre el trastorno, ofrece cursos e incluso algunos detalles que podéis adquirir. Los fondos que consiguen con todo eso van a la Fundación CADAH (Fundación Cantabria Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad). Es una fundación que nació en 2006 para la ayuda y el desconocimiento social de este trastorno.

Creo que os la he nombrado en alguna ocasión, pero me parecía interesante hacérosla llegar de una forma más auténtica para que podáis disfrutar de estos recursos que se nos ofrecen.

                         

A continuación os dejo el enlace de la página, no tiene desperdicio, os va a ayudar mucho y seguro que también podemos ayudarlos a ellos. 

¡Buen fin de semana!

http://www.fundacioncadah.org/web/

El juego de Dobble

Hoy me gustaría hablaros de un nuevo recurso con el que trabajar la atención y concentración con los pequeños de la casa, aunque os reconozco que a mí me encanta jugar.

Se trata de un juego llamado Dobble, seguramente lo hayáis visto o incluso lo tengáis en casa. Se trata de un juego de cartas redondas, yo lo he visto para niños de a partir de 4 años y a partir de 6, ya depende de los habitantes de la casa ;)

Las cartas que forman el juego están repletas de 8 símbolos en cada una, en total contamos con 50 símbolos diferentes y con 55 cartas. El juego consiste en encontrar el símbolo que se repite entre cada carta, es decir, sacamos una al centro y buscamos el símbolo que se repite entre la carta central y la tuya, el primero que encuentre ese símbolo repetido, lo grita y deja su carta encima de la central, de modo que siempre va cambiando esa carta.

Aunque ese es el juego principal, luego contamos con otros 4 mini-juegos a los que podemos jugar.

Con este tipo de juegos, los niños están entretenidos, pues es un juego, pero a la vez trabajan la atención, sobre todo la visual, además de la concentración al tener que estar pendientes de el símbolo que se repite. 

Os recomiendo que juguéis con él, pues es muy entretenido y sus beneficios son muy altos. En próximas entradas os mostraré más juegos y materiales con los que trabajamos en el Gabinete. 

¡A disfrutar!